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Formation à distance : plus de fonds pour l’apprentissage en ligne

Formation à distance : plus de fonds pour l'apprentissage en ligne 1

Article 120 du décret du Premier ministre du 17 mars 2020 : le fonds d’enseignement a augmenté de 85 millions pour l’année en cours, afin que nous puissions dépenser ce dont nous avons besoin pour calmer les conséquences du Coronavirus sur l’année scolaire et la formation des élèves coincés à la maison. À cette fin, le fonds supplémentaire sera divisé comme indiqué :

  • 10 millions d’eurospour permettre aux établissements d’enseignement publics de s’équiper immédiatement par des plates-formes et des outils numériques utiles pour l’enseignement à distanceou pour améliorer celles déjà fournies, dans le respect des critères d’accessibilité pour les personnes handicapées“ ;
  • 70 millions d’eurospour mettre à disposition des étudiants défavorisés des prêts, les appareils numériques individuels pour l’utilisation des plates-formes visées au point a) et pour la connectivité de réseau nécessaire“ ;
  • 5 millions d’eurosa former le personnel des écoles sur les méthodologies et les techniques pour la l’enseignement à distance“.

Cette mesure fournit aux écoles toutes les compétences et les outils nécessaires pour dispenser l’enseignement à distance : une intervention digne d’intérêt, mais corrective, qui montre clairement à quel point l’école italienne était en retard sur ce front. Il s’ensuit que 80 millions sont nécessaires d’urgence pour couvrir le manque instrumental de ce qui est nécessaire pour réaliser l’enseignement à distance, tandis que 5 millions supplémentaires sont nécessaires pour la formation du personnel : ce dernier point est l’indication d’un retard chronique qui sera désormais payé avec des intérêts, car il implique de nouveaux retards et une mauvaise qualité globale de l’offre.

Même si elle est en retard, bien qu’avec approximation, l’école fait encore des efforts et grâce aussi aux indications du MIUR, elle entame peu à peu un chemin parallèle pour les leçons en ligne. Cette expérience « choc » laissera des traces et constituera probablement un tournant : l’école a été lancée dans l’apprentissage électronique par nécessité et en apprendra les bases. Les investissements, les investissements structurels, les investissements à long terme, nous rendront une meilleure école. Pas tous les effets secondaires de l’urgence vengon à nuire.

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Robin Vigneron

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